本次座谈会由党委副书记文云英主持。

    谢晓君回校见到在我院求学期间教过她的领导、班主任和老师，非常激动、感慨。她含着热泪说，感谢学院老师们的培养和学校对我的关爱。多年不见，我的老师有的已白发苍苍，但是我忘不了当年是你们把我当亲人一样对待，不仅传授我专业知识，也教会我许多做人的道理。在高原藏区支教的这些年里，我更加深刻的体会到这些道理中的奥意。现在的我所做的事，不过对教师教书育人这个使命的延续。

    座谈会上，一些领导、校友十分关切她的过去和现在，相互坦诚交流。一个同系的师妹说，作为师姐的谢老师的事迹非常感动我，可是我还是有疑问，您去支教这么多年，有没有想过支教一段时间又回城教书工作？谢晓君说，支教的第一年结束后，曾经有过这个想法，但看到孩子们，特别是福利院孩子们对我的期望和热爱，再看到孩子们给我的信中表示老师你走后就没人给我们上课，很是揪心。在成都市的联中不缺老师，就算我走了，很快就会有其他老师来给学生上课，但是高原福利院就是另一番情景。我们一走几乎孩子们的课就没人上了，所以第二年我还是决定申请支教。遇到很艰难的时候也想过要放弃，但一想到高原民族地区这些孩子渴求的眼神，想到他们的人生也许有了我而有所改变，我还是决定留下来。

    一位大三的学生在座谈会上也问到谢晓君、胡忠夫妇是什么力量让夫妻两决定留在那么艰苦的地方支教。她们回答是，第一是因为孩子们很渴望学习，渴望得到爱。在我们第一次去的时候，他们把教室和宿舍打扫得干干净净，他们的真诚打动了我们。第二是因为我们也有自己的人生理念，想对自己的人生价值观有所实践。第三是因为塔公这个地方的相对偏远、闭塞，当时，藏区牧民对教育的重要性认识非常的淡薄。他们认为教孩子们读书不如教他们放牧。可是如果不学习知识文化，这个地方永远会是个贫困地区，我们也想从根本的认识上改变老百姓对孩子受教育的观念。想唤起全民族、全社会对偏远少数民族地区教育的关注与重视。其实我们的行为并不是大家所说的奉献，而是我们在这块土地上找到了人生的位置，找到了实现自身价值的事业。

    谢晓君还说，在高原藏区支教的过程中，虽然不全是教自己的本行音乐艺术，还要当语文老师。但是在这里生活与工作中，让我看到了藏族地区原生态的歌舞艺术十分有特色。我也试着在这里举办一些大型的活动，让孩子们参与其中。每年六一儿童节我们会和县政府一起搞一台艺术节，让孩子们学习之余，也能对民族的山歌、舞蹈有所了解，让他们参与其中，来继承和发扬民族艺术文化。这个地区的艺术种类涵盖量大，艺术文化独特，但我一个人的能力有限，希望母校能支持藏族艺术文化的发掘与研究。

    座谈会上院长易柯表示，学院会全力支持谢晓君、胡忠夫妇，不仅要向当地捐赠一批乐器，还要对孤儿们的学习、生活上的必需品提供帮助。他要求学院有关部门要在全院开展向谢晓君、胡忠夫妇学习的活动，并希望能让我们在校大学生利用假期时间去到这所偏远地区学校、牧区进行社会实践。